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台北 L110
高中及國中特教老師

幸福,從心開始

仲志遠、劉美君共創美麗人生

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一位專業稱職的「特教老師」,除了要擁有一般人所熟知的愛心、耐心、同理心及熱情的特質之外,更需具備專業的特教知能,成熟的心智能力,以及善於溝通協調、樂於與人為善、願意持續學習、熟悉教材教法、擅於自編教具等綜合能力,顯然這是一份充滿挑戰性與高難度的工作。而仲志遠、劉美君這對年輕夫妻就恰如其份地扮演了這個角色。

仲志遠、劉美君同時也是LEGACY台北中心L110的卓越學員。在這段一生只有一次的LEGACY旅程中,他們相互支持、挑戰、學習、成長,在短短一年間,完成結婚、買房、生子的人生大事。順著生命之流,這對親密伴侶看見生命的無限可能性,而我則從他們的微笑和眼神中,看到一種平凡又踏實的幸福,一種發散著美善、真誠、信任、承諾的親密關係,以及象徵著希望與夢想的生命圖像。

從大學戀人到生命伴侶

仲志遠,29歲,台中人,在家排行老大,下有一個弟弟。退伍後,即在新北市海山高工的綜合職能科擔任特教老師至今,工作經驗7年。喜愛體育的他,同時也是「中華台北聽奧會」的信使教練(註1)。

劉美君,29歲,高雄湖內鄉人,在家排行老二,上有一個哥哥,下有一個弟弟;就讀於彰化師大「輕度障礙教育」研究所,目前是新北市土城區中正國中的資源班老師,特教經驗7年。

同為71年次的兩個人因為大學聯考志願分發,成為彰化師大特教系的同班同學,而這正是他們相守一生的起點。大一上學期,志遠很快地被美君如陽光般的熱情與自信吸引,美君則欣賞志遠的安靜沈穩、真誠負責,個性互補的兩人很快地成為一對戀人;畢業後,懷有夢想的兩人共同走向特教老師之路;相戀久年的戀情在2009年成熟,志遠與美君攜手走向紅毯。2011年3月,愛情結晶仲躍揚出生。

從相識相戀到執手偕老,看似平順的感情路上,其實也曾波濤暗湧。而體驗式工作坊的適時出現,正好為他們的婚姻生活譜下了動人的序曲。

 

解開束縛 學會負責

兩年前,也就是2009年,美君的高中同學靜儀知道美君即將步入禮堂,特地向這對準新人介紹了一個體驗式的工作坊作為結婚禮物。美君先是發現靜儀上完工作坊後的大不同,加上高中時兩人經常一塊兒跑社團,感情非常要好,在信任的基礎下,美君不但對課程動了心,更想要志遠陪他一起經歷這段旅程。即將步入婚姻生活的兩人就這樣一起走進了「探索」教室。

在「探索」中,美君很快的受到震撼。原來,長期以來,她始終困擾於一個狀況,「我一直在為自己做的決定後悔,如果我不要做那個決定就好,搞不好做另一個決定更好。我做決定的時間很長,之後又會懷疑自己做的決定,這樣的狀況一直重複。」

在工作坊中,美君看到自己持續陷於這個狀態的關鍵因素,「其實我一直沒有對自己的每一個決定負責,為自己的決定全力以赴,因為我花太多時間在後悔、在和自己拉扯,我變成自己決定的受害者。」這個發現讓美君進一步學會選擇和負責任,她開心的說:「這影響我很大,我知道每個當下所做的都是最好的決定。」

志遠則透過「探索」中的練習,看到自己長期以來一直缺乏膽識和責任挺身而為團隊領導者的模式,而這與他的原生家庭有關。

從小,母親教導志遠的處世態度,就是不要太強出頭,凡事可以就好,不要當第一,也不要做最後,無形中養成他有做就好的敷衍態度。「從國小到高中,不管求學或參與社團,我總是躲在背後旁觀,而不是主動站上台成為領導者,這讓我有很大的震撼。」

另外,他也看到自己受限於家庭教育與社會價值的框架而背負的諸多包袱,「我是男生又是長子,從小到大被賦予很多責任、很多應該,像是男生有男生的樣子不能哭,應該要幫家庭負擔起責任等等…。」種種制約讓志遠變得壓抑、害怕受傷、顧慮形象,也覺得自己不夠好,甚至在與家人朋友的互動上,無法真誠的表達愛和想法。

親密伴侶美君如此形容志遠:「上課前的志遠是不容易表達情感的,比較悶,很難用嘴巴說愛…」但在「探索」中,美君卻發現了志遠的另一面,她眼睛閃亮的說:「他在情感釋放的時候是很動人的,不會在意那些束縛、形象、框架,是一個很真誠的大男生。」

帶著新/心的體驗,志遠與美君在「探索」畢業半個月後走進結婚禮堂。他們一致認為:探索真的是一份很特別的結婚禮物,是關於人生和親密關係的禮物。

 

蛻變下的自我接納與完整

由於結婚當天剛好和進階「蛻變」撞期,於是兩人順延到隔年1月始進「蛻變」。

戲劇性的是,就在「蛻變」前一天,志遠突然不明原因發高燒送急診,帶著高燒進教室的志遠,在昏沈中看到自己背著形象的沈重枷鎖,「為了迎合別人眼中的自我形象,像是好先生、好兒子、好情人、好朋友、好同事、好老師之類,一直以來,我都不願意接受自己不完美的那一部分,讓自己活得壓力很大、很辛苦。我做很多事都是為了別人,從來沒有真心為自己去做一件事。」

在「蛻變」中,志遠開始學會光明正大的去接受別人的肯定,欣賞自己的特質。「對台灣的教育來說,這是很難得的一件事。小時候做了一件自己很開心的事,是不容易去獲得家人、老師的認同和肯定,也會覺得自己不夠好。」

透過自我接納,志遠進一步看到自己的特質,他堅定的說:「其實我是很有愛、很熱情,不是那麼悶的,這是一個很奇妙的體驗,我發現無條件的付出才是真正的愛和力量。」

「蛻變」之於美君,則是從抗拒開始,逐漸邁向完整的生命。作為一名教師,美君一直活在自我及社會所賦予的固定形象中,也一直以為自己給人和善、親切、溫和等良好的感覺,直到「蛻變」中來自同學的意外回應,才讓她找回完整的自己,美君懇切地說:「原來,我可以有不同面相、特質的展現,我可以去接受它,而不是和它劃清界限。」

志遠進一步補充:「我們都是會去追求形象和完美的人,蛻變帶給我們最大的學習和成長就是去接受自己不完美的那一塊。當全然的接受,就會拼湊出完整的自己,當認識完整的自己,就能在不同領域發揮自己的特質。」

 

親密關係的相互映照

從認識自己開始,仲志遠和劉美君的親密關係跟著起了微妙的變化。

美君從小活潑外向、功課優異,深受爺爺爸爸寵愛。由於父母從小分居,美君自然地扮演起處理、決定家中大小事的角色,不知不覺間也養成她習於控制一切的慣性,以及渴求愛卻又恐懼失去的心理。而這控制與恐懼竟無聲無息地闖進她的感情世界。「我對未來另一半有很多條件限制;剛和志遠在一起時,如果他有一點不合我意,不是我理想中的樣子,我的情緒會很大。」

相對於美君的外向強勢,志遠則顯得內斂壓抑,美君生動地描述了兩人間的互動模式,「課程前,志遠一定被我壓著打,不管做甚麼決定,聽我的就對了。我會質疑他,為什麼不這麼做、不那麼做,我很支配也很控制,為此常有些爭吵。」時日一久,志遠索性採取緘默加冷漠的對應方式,兩人關係一度緊張。

尤其在某種特定情境下,當志遠下意識的將母親的控制投射到美君身上時,兩人的溝通更是形同死路。

這樣的僵局,正好透過系列體驗式工作坊的自我整合而有所突破。美君開心的說:「上過課後,他在溝通上變得很勇敢,我們之間增加了很多可能性。而我也意識到自己一直再做矛盾的事,一方面希望志遠有自己的想法,但是只要他丟出意見,我就會打槍,我一直在阻止他變成我想要的樣子。」

看清內心與行為的差距後,美君開始鬆綁操縱,學會聆聽,兩人的關係變得輕鬆自在多了,對此,志遠感恩的說:「探索、蛻變、里程,其實是提供我和美君一個溝通的平台,透過這個平台我可以很真誠勇敢的表達自己想法,溝通變得比較輕鬆,親密關係上多了很多可能性。」

 

創造快樂的學習環境

除了親密關係,系列體驗式工作坊也如神來之筆,讓美君和志遠在工作上更得心應手,更能真心支持到一群情緒障礙的孩子。

同樣服務於特殊教育(對象為學習障礙、智能障礙與自閉症的輕度障礙生)的志遠與美君,對特教工作始終保持熱忱,當初因大學選填志願而走上特教老師之路的兩人,在經歷多年的實際教學經驗後,逐漸發現這條路本是上天冥冥中安排的。

只是,工作時間久了,兩人對於學生的反應或突發狀況,會很快地自動化/固定化因應,但往往只處理掉表面問題,當學生的需求沒有被滿足,模式就會重複出現。所幸透過系列體驗式工作坊的啟示和學習,契機也隨之而現。

志遠認真地說:「透過課程,我們知道更重要的是底下的因需要被處理。當我全然的去聆聽學生所要表達的東西後,彼此的關係是比較接近的,有種亦師亦友的感覺。我不再是高高在上,而是可以平起平坐、願意協助你解決問題的老師,關鍵在於放下形象,少了一些權威,多了一些親切。」

透過同理、瞭解學生行為背後的意義,志遠發現學生的學習成效有了不同,「因為他覺得被尊重、認同了。我要我的學生在高職這三年可以很快樂的學習和成長,當他們對學習有好的、成功的經驗,就算他離開學校,都會想方法去學習的,這就是我不斷努力的動力和願景。」

 

教學相長 以信出發

經過一路的淬練,美君也發現她和學生的互動變得從容。以前在處理狀況頻仍的學生時,腦中會很快浮現「他又出事了、他故意作怪搗亂」的念頭,然後觀察,擬定方法和對策,處理其行為;有時遇到學生的情緒高張爆發時,她甚至不知所措。

現在,她會先相信學生不是有意去製造情況、做某件事,「因為信任,他們知道這個老師可以理解他的語言,而說出心裡真正的想法,情緒也會隨之鬆掉,彼此的關係變得很親近。當願意多靠近學生一點,就會發現一些細微的部分,多瞭解他一些,接受度也跟著變大,事情處理起來就簡單。」

教學相長,在調整的過程中,學生的回饋和成功經驗所帶來的成就感,也激發美君在特教領域持續貢獻的強烈動機,她說:「我發現他們和我並沒有不同,只是比較不懂得表達求援,透過我的協助,阻礙在我們之間的東西不見,單純的回歸到人與人之間的關係。孩子因為先天障礙很孤獨,但一個人、兩個人協助他,他的能見度變大,可以獲得的接納度、資源也變大。」

帶著這樣的體認,身為資源班召集人的美君開始從學生的個別優勢和需求著手,提供學生快樂的多元學習空間,培養他們可以帶走的能力,讓每一個特教學生離校後都能獨立的生活。「在這條路上,我一直保持一種熱忱,一種態度,我覺得這群孩子實在太可愛了,他們一直在教我們。」

 

里程帶來愛的結晶

在一生只有一次的「里程」中,美君和志遠這對有情人意外的獲得了至為殊勝的禮物,美君紅著眼眶說:「里程快走完時發現懷孕,很奇妙,覺得很珍貴、很難得、好豐盛,是這段旅程中很特別的禮物。」新手父親仲志遠感性的說:「有這個孩子抱持很感恩的心,我覺得是很平凡的幸福。」

從「探索」、「蛻變」到「里程」,仲氏夫妻經歷了心靈的淨化與整合,一路上他們不斷跨出步伐前進、冒險、突破,而生命的禮物也一一來到;「探索」後結婚,「蛻變」中買房,「里程」裡懷孕,對此,美君感恩的說:「回頭看,一切都在無預期下自然出現,生命真的變得不同,而且無法想像。」

共同經歷這段生命歷程的志遠也如是分享:「這段旅程,讓我知道什麼事情都有可能性。透過課程,我知道我要的是什麼,不斷鍛鍊,設定目標、確定目標,然後朝著目標前進、全力以赴去創造。」勇敢追夢的兩人,接下來,又要朝著他們的新目標前進:舉家移居美國。

原來,這對年輕夫妻一直嚮往能在國外生活,碰巧一心想結合特教與運動的志遠也計畫赴美研讀「適應體育」研究所。對此,他們一致地說:「探索」一路以來,不斷的讓我們的目標一致,只要願意相信,就可以創造目標。

 

以愛之名開創幸福人生

夫妻倆一起參加成長工作坊,對有些人來說也許會有所顧慮,但美君和志遠卻相當珍惜這個機緣,「很感恩能夠共同走過這段路程,因為很多的分享和體驗,只有當下一起在教室中才能感受。」

從探索、蛻變到里程,這對年輕伴侶對自己、對生命、對彼此都有了更深層細緻的理解、信任、欣賞、接納與學習,美君感動地說:「這是一段愛和冒險的旅程,為我的人生開創很多可能,也創造了很多人與人之間的關係和價值。」

志遠則表示:「這是一段不斷醒覺、不斷探索自己內在的道路,在過程中,我看到很多人與人之間很奇妙的部分,看到更多深層的意義,也看到自己和身邊的人,和世界的關係。」
仲志遠、劉美君共創美麗人生

【註1】仲志遠於2009年加入「中華台北特奧會」,並成為「國際特奧會」的信使指導老師,去年甫帶領運動員前往美國參加地板曲棍球賽,一舉奪得金牌。

「國際特奧會」總部設於美國首府華盛頓,創辦人為甘乃迪家族的尤妮絲.甘乃迪.史維法夫人(Mrs. Eunice Kennedy Shriver)。目前特殊奧會共有超過一百五十個國家、兩百個會員體參與,遍及世界各大洲。

從2009年開始,「國際特奧會」在全球遴選12名運動員領袖擔任特奧會全球信使,每名運動員搭配一名指導老師,協助運動員出國比賽、撰寫演講稿、接受採訪及學習公共禮儀等。

撰文/Simone    攝影/ Elliot

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